Dificuldade não é desculpa

Um dos benefícios da tutoria a distãncia é conhecer de perto a realidade de alguns estudantes. Numa viagem recente ao sertão da Paraíba tive a oportunidade de presenciar um grande exemplo de determinação, de comprometimento e de responsabilidade. Ou seja, pude constatar que dificuldade não é sinônimo de desculpa e que quando se tem objetivos bem definidos nada, absolutamente nada, faz desistir dos seus objetivos. Ao chegarmos no polo da UAB do sertão da PB, fomos recepcionados por uma das alunas de forma muito calosora. Essa aluna que aqui será chamada de Determinação nos relatou um pouco como faz para realizar um curso a distância sem ter computador, e consecutivamente sem acesso a internet em sua casa, além de ter que percorrer 18km de estrada esburacadas para chegar ao polo. A aluna de forma muito simples e honesta relatou que vai de uma a duas vezes ao polo para acessar o Moodle no laboratório do polo, além de se reunir com outros colegas do curso e de contar com o auxilio dos tutores presenciais para realizar suas atividades. A mesma definitivamente explora bastante os fasciculos das disciplinas que são entregues no inciio de cada nova disicplina e diz que o fato de não ter computador ou de morar longe do polo, nada a impede de acompanhar e realizar as atividades propostas pelos professores. Parabéns para a senhora DETERMINAÇÂO.

Da tutoria presencial à tutoria a distância e o desafio dos feedbacks

Independente da classificação, tutor presecial ou a distância tem um papel fundamental do processo de ensino a distância. Ele tem a função de estreitar a lacuna entre o ambiente virtual e o real. Seu maior desafio é diminuir o silêncio virtual, ou seja, aquela sensação de estar sozinho em uma sala de aula virtual.Diante de um ambiente virtual de aprendizado os alunos se sentem muitos sós. Por isso, quando as salas de aulas são projetadas elas devem apresentar ferramentas que dimunuam essa sensação. No caso do Moodle, os professores ativam uma janelinha onde é possível o participante da sala visualizar os demais particpantes naquele momento em que o mesmo permance conectado. Além desse recurso, o aluno também espera sempre do tutor os famosos e incansáveis feedbacks, ou seja, uma orientação para melhorar suas atividades, palavras de incentivo que os instiguem a seguir em frente.
Essa cobrança é maior quando se trata de um tutor a distância. Os alunos não aceitam esperar muito tempo sem um feedback. Entendo que esse é o momento único de transferir um pouco de "calor humano" para aquele aluno que às vezes está se sentido meio perdido na realização de alguma atividade. É por meio do acompanhemento mais personalizado que podemos entender e conhecer mais a vida do aluno e assim poder ajudá-lo e melhor orientá-lo.
As vezes essa cobrança por feedbacks é meio desgastante, mas no fundo sei de sua importância por isso que procuro dar feedbacks imaginando que a pessoa está na minha frente, olhando nos meus olhos e sentido que pode contar comigo.
Claro que nem tudo são flores, nem sempre é possível estabeler um feedback escrito de forma eficiente, por isso em algumas vezes procuro o auxilio do telefone ou mesmo do msn em casos extremos onde determinado assunto deve ser resolvido com urgência, onde os ânimos precisam ser apaziguados.
É grande a responsabilidade do tutor a ditância sobretudo em relação a garantia da qualidade do curso. Alguns alunos, infelizmente ainda recorrem a cursos a distância crendo que o grau de exigência na qualidade dos trabalhos será inferior, mero engano, para alguns grande ilusão.

Balanço do primeiro semestre do CEGPM

Faz tempo que não posto nada aqui no blog. Mas não o esqueci. Então retorno para compartilhar um pouco sobre o momento que tivemos no auditório 211 do CCSA da UFPB onde fizemos um balanço de forma bem descontraida sobre o primeiro semestre do CEGPM (Curso de Especialização em Gestão Pública Municipal) da UFPB -Virtual.
O momento foi coordenado pela querida prof. Martha Van der Linden que deu inicio a um bate papo muito leve e democratico com os tutores presenciais das cidades de Itabaiana (Wellita e Neves), Mari (Neide), Araruna (da Luz), Lucena(Marcio), Itaporanga (Elzilene e Moises), Taperoá (Ana Paula e Elizete) e Pombal (Descartes e Lamara), bem como com os professores Alisson, Nelson Rosas, Ariosvaldo e Elizabete e seus respectivos tutores a distancia no momento (Edson, Luis, Yure, Patricia, Rafaele e eu mesma). Em outra postagem falarei sobre essa minha nova experiencia como tutora a distancia.
Nosso momento foi muito proveitoso, os professores relataram sobre a experiencia de construção das salas virtuais, que não é nada facil, mas nunca/jamais é impossivel gerir uma sala de aula virtual. São exemplos de pessoas que desbravaram o mundo virtual com muita garra em prol da qualidade do curso.
Nós tutores presenciais e a distância também relatamos o desafio de acompanhar em média 100 alunos durante dois meses, cuja função vai além da simples correção de atividades/trabalhos. Nós tutores temos um papel fundamental no desenvolvimento do aluno do decorrer do curso. Temos que por meio dos feedbacks nos aproximarmos dos alunos estimulando mais e mais sua autonomia no uso do AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem).
Esse momento de troca de experiências foi de grande valia, pois nos permitiu reconhecer nossa capacidade de cada vez mais melhorar nosso ambiente de aprendizado possibilitando aos alunos sucesso no decorrer do CEGPM.